Борис Грінченко “Украла” аналіз твору (паспорт)

Автор твору – Борис Грінченко.

Рік написання – 1891.

Жанр твору – оповідання.

Літературний рід – епос.

Тема твору – історія про долю дітей, позбавлених батьківської опіки в повоєнні роки.

Ідея твору – необхідність бути милосердним, здатним пробачати.

Головна думка – неможливість приховати правду.

Головні герої:

1. Олександра – головна героїня. Першокласниця, дочка сільського писаря-алкоголіка. Вона була сором’язливою, розумною і чесною дівчиною. Вкрала хліб через голод. Риси характеру Олександри: доброта, невпевненість в собі, здатність відповідати за свої дії.
2. Пріська – подруга і однокласниця Олександри. Батько її був економом. Пріська була ситою, добре годованою дівчиною, яка завжди приносила з дому смачну їжу. Вона погано вчилася, але була дуже веселою і не могла говорити, не сміючись. Риси характеру Пріськи: гордість, веселість, навіть коли розповідає про те, що сталося, вона сміялась, не могла співчувати.
3. Василь Митрович – вчитель, добрий і справедливий. Вчитель майстерно розв’язав напружену сцену, змусивши дітей співчувати дівчинці, яка, як виявилося, вкрала хліб, бо була голодною. Вчитель виховує у учнів: товариськість, довіру, ввічливість, взаєморозуміння, повагу, здатність пробачати, чесність, доброту, вдячність, ввічливість, милосердя, толерантність, вірність, благородство, щедрість. Осуджує: жорстокість, байдужість, грубість, заздрість, лінощі, хитрощі, зарозумілість, ненависть, зраду.

Сюжет оповідання “Вкрала”:

Головна героїня оповідання Олександра вчиться в школі. Одного разу вона вкрала хліб у своєї однокласниці Пріськи. Олександра запропонувала картину за мовчання однокласниці. Але Пріська розповіла про свій вчинок вчителю Василю Митровичу. Вчитель був дуже здивований, він не міг повірити в обвинувачення, але побачив, що Олександра дуже налякана, майже плаче. Чоловік зрозумів, що це правда. Діти хотіли, щоб вора покарали – вигнали зі школи. На щастя, вчитель вирішив зрозуміти ситуацію і виявив, що Олександра вкрала хліб, бо була дуже голодною, батько її пив, тому сім’я голодувала.

Дівчинка плакала, вчитель її підтримав. А діти, почувши, співчували їй, поділилися їжею. Але дівчинка не хотіла їсти і все плакала, бо їй було боляче, шкода.

Олександра після цього була соромно дивитися вчителю в очі. Але ні він, ні учні не нагадували їй про те, що було. Дівчата-подруги люблять її і часто дають їй щось наїстися – те, що приносять з дому. Але вона рідко бере, хоча часто сидить на сухому хлібі. Цього року вона складе випускний іскит і покине школу як розумна і чесна дівчина.

Проблеми оповідання “Украла”:

• проблема вибору;
• бідність;
• соціальна нерівність;
• добро і зло;
• відносини між батьками і дітьми, між однолітками, між вчителями і учнями;
• милосердя, чесність.

Чому вчить оповідання Грінченка “Вкрала”? Співчувати, пам’ятати, що є вихід з будь-якої ситуації, бути милосердним, допомагати, робити добрі справи.